15 de septiembre de 2010

Aprendiendo del debate




El día de ayer, 14 de septiembre, fue un día especial para el grupo 0021 (dijera Enzo). Fue nuestro Debate. Muchas emociones en juego: alegría, entusiasmo, nerviosismo, etc.

Tuvimos un jurado de lujo! Nuevamente gracias por su tiempo, disposición y consejos.

Tuvimos unos equipos de súper-lujo! Todos muy guapos, comprometidos y entregados. Gracias por ser así y compartirlo con todos.

Muchos aprendizajes y experiencias por contar. Yo, aprendí mucho, veo las áreas de mejora para el siguiente año, hay conceptos que aclarar y sin duda, sigo reafirmando que los pedagogos de la UNAM son los mejores. Algunas fallas, sí, pero con entrenamiento se pueden superar; en cambio, vi muchos logros, gratas sorpresas y descubrimientos de gente brillante. ¡Estuvieron geniales! Estas actividades me hacen reflexionar que debemos seguir trabajando profesionalmente y confiar en nuestros estudiantes.

Ahora es su turno, me gustaría leerlos, conocer cuál fue su experiencia. Aunque lo platicaremos en clase, este blog forma parte del testimonio que estamos construyendo entre todos.

¡¡¡Felicidades a todos!!!!!!

2 de septiembre de 2010



Un debate es "el recurso lógico de lucha, para demostrar la superioridad de unos puntos de vista sobre otros […] Debate equivale a competición intelectual" (Nerici).


Como ustedes saben, el objetivo del ejercicio del debate es que los estudiantes expongan, analicen y se formen una opinión crítica sobre los distintos enfoques que predominan en la didáctica, a través de un debate intelectual por equipos.


¿Se acuerdan? … bueno, pues en esta ocasión acudo a ustedes, mis queridos y entrañables ex – alumnos, para que apoyen a sus compañeros de mi nueva generación 2011. La idea es que compartan con ellos su experiencia y les den algunos tips para ese día.


Estoy segura que ellos se los agradecen, y yo más!


Con cariño,
Miriam Carrillo López

21 de agosto de 2010

Comenio y Didáctica




Dice María Esther Aguirre que Comenio es un tránsito obligado en el estudio de nuestros clásicos del pensamiento educativo. Así es, y en nuestra clase de Didáctica, lo es más.

Ustedes ya revisaron algunos capítulos de la Didáctica Magna y profundizaron en uno. Ahora se trata de compartir con todo el grupo la idea clave a la que llegaron…, difícil, pues las ideas pedagógicas de Comenio son muy complejas y sintetizarlas no es tarea fácil. Pero, ¿qué creen?, ya lo hicieron, y lo hicieron muy bien!!, ahora sólo hay que escribirlas!

Representantes de equipos: Elia, Enzo, Inés, Luis Manuel, Paulina, Lucía y Dayli, espero sus aportaciones.

Representantes de los grupos especializados: los queremos leer, pues en clase no hubo tiempo.

Sólo quiero compartir una idea, de muchas, que me encanta de Comenio, y que sirve de guía en mi práctica docente: El que a otros enseña a sí mismo se instruye; no solamente porque a fuerza de repetirlos asegura y afirma sus propios conocimientos, sino porque encuentra ocasión de profundizar más en las cuestiones (Comenio)

9 de agosto de 2010

¡¡Bienvenidos!!

Dentro de la Pedagogía, la Didáctica es aquella disciplina que se encarga de diseñar, explicar y fundamentar las estrategias y métodos más adecuados para conducir el proceso de enseñanza - aprendizaje de la manera más eficaz y eficiente.

En el campo laboral, se espera que un pedagogo posea, entre otras, las competencias para planear, diseñar, conducir, aplicar y evaluar modelos, metodologías y procesos particulares de enseñanza-aprendizaje en distintos contextos educativos. Esas competencias se desarrollan, precisamente, a través del estudio de la Didáctica.


A manera de introducción a este curso, me gustaría que comentaran ¿cuáles son las ideas que tienen sobre qué es la Didáctica?, y ¿cuál es el papel que el pedagogo debe tener en este campo?